jueves, 29 de enero de 2015

LA FLEXIBILIDAD... MIRANDO VIDEOS.... CONTROL 2º TRIMESTRE...












FECHAS DE EXÁMEN


2ºA:  de MARZO de 2015
2ºB:  de MARZO de 2015
2ºC:  de MARZO de 2015
2ºD:  de MARZO de 2015



YYYY...   ¡¡ NO TE OLVIDES DEL TRABAJO SEGUNDA EVALUACIÓN !!

HASTA EL DÍA 09 de MARZO de 2015




TEORÍA



LA FLEXIBILIDAD 




DEFINICIÓN:

Es la capacidad de estirar al máximo un músculo y ampliar el gesto de una articulación determinada en un movimiento concreto. Forma parte de la capacidad del rendimiento deportivo y depende de dos factores fundamentalmente: MOVILIDAD ARTÍCULAR Y ELASTICIDAD MUSCULAR.
 • MOVILIDAD ARTICULAR: son las posibilidades de movimiento que tiene cada articulación.
• ELASTICIDAD MUSCULAR: los músculos pueden estirarse y acortarse. Se estiran calentando y se acortan en frío. Cuanto más estirados estén mayor flexibilidad tendremos.

Además, normalmente las mujeres son más flexibles que los hombres, lo niños más que lo adultos y éstos más que lo ancianos. También depende de la herencia genética, temperatura ambiental, hora del día –aumenta desde la mañana volviendo a disminuir hacia la noche-, y de la fatiga.


MOVILIDAD ARTICULAR Y ESTIRAMIENTOS NO SON LA MISMA COSA

* Los estiramientos aumentan la elasticidad muscular y de los tendones; ambos se alargan, permitiendo ampliar el recorrido articular.
* El movimiento articular es la posibilidad de movimiento que tiene cada articulación (recorrido del hueso), y que denominamos: FLEXIÓN-EXTENSIÓN, ABDUCCIÓN-ADUCCIÓN, LATERAL-DERECHO, LATERAL-IZQUIERDO, ROTACIÓN-INTERNA, ROTACIÓN-EXTERNA, CIRCUNDUCCIÓN-INTERNA, CIRCUNDUCCIÓN-EXTERNA.


EVOLUCIÓN

La flexibilidad es máxima al nacer y hasta los diez años su pérdida es inapreciable; durante la pubertad y con el desarrollo muscular se va perdiendo poco a poco. Entre 20 y 22 años sólo se posee el 75% de la flexibilidad inicial. Hasta los 30-32 continúa el descenso progresivo después depende de la actividad.


JUSTIFICACIÓN: ¿por qué debemos tener una buena flexibilidad?

La flexibilidad es fundamental para la vida deportiva, permite aprovechar la energía mecánica, facilita la coordinación y contracción muscular, mejora la técnica, el rendimiento y evita lesiones. También mejora nuestra salud y previene enfermedades degenerativas de las articulaciones como las artrosis permitiendo así una mejor calidad de vida.


TIPOS DE FLEXIBILIDAD

Diferenciamos entre flexibilidad ESTÁTICA y DINÁMICA, por un lado y flexibilidad ACTIVA y PASIVA, por otro lado.

- F. ESTÁTICA: la elongación muscular es mantenida durante un cierto tiempo.
- F. DINÁMICA: la elongación muscular es de breve duración, alternándose fases de estiramiento y acortamiento del músculo.
- F. ACTIVA: producida por la misma contracción muscular voluntaria del sujeto.
- F. PASIVA: producida por la acción de fuerzas externas al sujeto, la acción de la gravedad, ayudas de un compañero o aparato, etc.


FORMAS DE TRABAJARLA: LOS MÉTODOS

Algunos consejos previos: Empezar poco a poco y con regularidad, ejercicios sencillos y variados. Mejor que intentar mejorar “de golpe”; hay que llegar justo hasta donde podemos soportar la tensión; nunca forzar, evitar el dolor; si duele, dejar el ejercicio; trabajarla antes y después de los grandes esfuerzos; dedica más atención a los más necesitados; extrema los precauciones después de una lesión.

Existen múltiples métodos para trabajar la flexibilidad:

- M. DINÁMICOS: la persona por medio de su actividad muscular voluntaria realiza el ejercicio, intentando conseguir un estiramiento del músculo. Entre 8 y 10 repeticiones mínimo. Los movimientos DINÁMICOS pueden ser,
       
          PASIVOS: con la ayuda de un compañero, aparatos o la gravedad.

          ACTIVOS: cuando hacemos lanzamientos, oscilaciones, balanceos, círcunducciones, rebotes (¡ojo! No utilizarlos sin la experiencia suficiente, pueden producir lesiones)

- M. ESTÁTICOS: se basan en el mantenimiento de la postura durante un cierto tiempo en una posición fija con un estiramiento muscular y uno de los más famosos es el

          STRETCHING: consiste en un estiramiento lento de los músculos correspondientes (según el movimiento de la articulación que hemos escogido) hasta lograr una posición donde se note una ligera molestia debida a la tensión muscular. A partir de ese punto se mantiene la posición entre 10” y 30” segundos.

También tenemos otro método ESTÁTICO denominado

          FACILITACIÓN NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA, más conocida como PNF (su acrónimo en inglés) y que tiene múltiples variantes. La más básica consiste en la ejecución de cuatro fases:
FasesPNF


1º: Flexibilidad máxima activa de unos 15 segundos
2º: Fuerza-oposición isométrica del grupo muscular de 5 a 10 segundos
3º: Relajación de 2 a 3 segundos
4º: Flexión máxima activa de 10 a 30 segundos, sin que duela


RECURSOS

Para realizar los métodos explicados podemos utilizar, el propio peso corporal, ayudas de compañeros, espalderas, cuerdas, picas, barras de ballet, bancos suecos… etc.


¡¡MÍRATE MUUUY BIEN TODO LO QUE SIGUE... LOS DIBUJOS  DE LOS MOVIMIENTOS ARTICULARES Y EL CUADRO  DE LAS ARTICULACIONES MÁS IMPORTANTES !!

Y SI TE QUEDAN DUDAS UTILIZA LOS ENLACES QUE HAY A CONTINUACIÓN

Y SI TE SIGUEN QUEDANDO DUDAS... ¡¡PREGÚNTAME!!




LOS MOVIMIENTOS ARTICULARES











Si quieres más información date una vuelta por éstos sitios:









miércoles, 1 de octubre de 2014

CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: LA RESISTENCIA Y EL CALENTAMIENTO

1  FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓNFÍSICA

 Educación Física:

Como ciencia:Ciencia que estudia el cuerpo humano en movimiento.
Como asignatura: Educación integral de la persona por medio del movimiento.


Contenidos:


 En la siguiente presentación puedes comprobar como el ejercicio contribuye al desarrollo de tres aspectos, ayuda a la mejora física, psicológica y social




2  CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD



¿ QUÉ ES LA CONDICIÓN FÍSICA?
Es un estado que permite a la persona poder desarrollar un trabajo diario con eficacia y energía sin que se note cansancio. Además, una buena Condición Física previene de enfermedades y poder disfrutar de buena salud.


¿CUÁLES SON SUS COMPONENTES?
La condición física es la suma del nivel de cada una de las capacidades o cualidades físicas básicas, son:

RESISTENCIA: Capacidad para realizar un esfuerzo de mayor o menor intensidad durante un tiempo prolongado. Hay varios tipos de resistencia. Teniendo en cuenta tu edad, nos interesa especialmente la resistencia aeróbica. Es la que vamos a trabajar el primer trimestre.

FUERZA: capacidad de vencer resistencias externas mediante esfuerzos musculares.

VELOCIDAD: capacidad para realizar uno o varios movimientos en el menor tiempo posible. Trabajaremos la velocidad de reacción y de frecuencia de movimientos.

FLEXIBILIDAD: capacidad que permite realizar movimientos de gran amplitud con alguna parte de nuestro cuerpo. Gracias a la movilidad articular y a la elasticidad muscular.
Y de las capacidades o cualidades motrices: COORDINACIÓN, AGILIDAD Y EQUILIBRIO.

¿CÓMO LAS MEDIMOS?
Con los TEST DE CONDICIÓN FÍSICA: pruebas que sirven para valorar nuestro nivel en cada una de las capacidades físicas. 

Aquí os dejo una presentación sobre los test de Condición Física. ¿Encuentras los Test que hemos hecho  en clase?. 

HAZ UNA LISTA CON ELLOS Y EXPLICA COMO SE LLAMAN, QUE MIDEN, EN QUE CONSISTEN  Y LAS MARCAS QUE HAS SACADO



SEGÚN LO QUE HAS LEÍDO HASTA AQUÍ CONTESTA EL SIGUIENTE EJERCICIO

a) ¿Qué capacidad física necesitas para realizar las siguientes actividades?:

                               Actividad                                                                                          Capacidad física


Abrocharse una cremallera en la espalda                                                                    ..........................................


Correr 30m. para coger el autobús                                                                                   ..........................................


Andar durante dos horas                                                                                                ..........................................


Evitar chocar con otra persona                                                                                     ..........................................


Mover la cama y el armario de la habitación                                                                ..........................................


b) Propón una actividad de la vida cotidiana que exija alguna capacidad física básica:

                               Actividad                                                                                          Capacidad física


.................................................................................................                                                    resistencia


.................................................................................................                                                     velocidad


.................................................................................................                                                      fuerza


.................................................................................................                                                       flexibilidad



3  CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD. PREVENCIÓN DE RIESGOS.

La actividad física debe realizarse respetando las limitaciones y capacidades individuales de cada persona. Lo que para una persona es beneficioso puede ser perjudicial para otra.

¿Qué debemos hacer antes de comenzar una actividad físico-deportiva?
                - Reconocimiento médico. Permitirá saber si podemos hacer ejercicio físico.
                - Conocer la capacidad de adaptación cardiovascular. El test de Ruffier-Dickinson establece el nivel de partida.
                - Conocer la frecuencia cardiaca máxima a la que una persona puede trabajar, =220-Edad


LA RESISTENCIA





4  ESTUDIO DE LA RESISTENCIA

¿QUÉ ES?

Es la capacidad que nos permite realizar un esfuerzo determinado durante el mayor tiempo posible.

TIPOS DE RESISTENCIA
RESISTENCIA AERÓBICA: es la capacidad que nos permite realizar esfuerzos de larga duración y de baja o mediana intensidad ( por debajo de 175 p/m, aproximadamente. El oxígeno que llega a los músculos es suficiente para realizar el ejercicio.

•  RESISTENCIA ANAERÓBICA: es la capacidad que nos permite realizar esfuerzos muy intensos de corta duración (por encima de 175 p/m aproximadamente. El oxígeno que llega a los músculos no es suficiente para realizar el ejercicio (debido a la alta intensidad), y se produciría fatiga tras breve espacio de tiempo. El paso entre esfuerzo aeróbico y anaeróbico depende de cada persona en cualquier caso.


Recuerda que:

            *PULSACIONES EN REPOSO: son las tomadas tras, al menos, una hora de descanso absoluto y lo normal es tener de 60 a 80 p/m.

     *FRECUENCIA CARDÍACA MÁXIMA (FMC): se calcula mediante la regla general de 220 - la edad que tengas. Por ejemplo, si tu tienes 14 años, tu FMC será 220-14 = 206 p/m (pulsaciones/minuto).
  
                                     *El ESFUERZO DEPORTIVO, comienza a partir de las 120 p/m

                                   *LAS P/M (PULSACIONES/MINUTO) EN REPOSO pueden disminuirse con el ejercicio de resistencia aeróbica habitual, lo que resulta muy beneficioso para la salud y el deporte.





Para saber más sobre pulsaciones haz clic aquí, aquí o las calculas aquí

¿ CÓMO HEMOS TRABAJADO EN CLASE LA RESISTENCIA? (ENTRENAMIENTOS)
* JUEGOS Y EJERCICIOS: haz una breve descripción de los que hemos hecho en clase y menciona las principales capacidades físicas que, a tu juicio, se desarrollan en los mismos.

* MARCHA: recorrido de 45 min. caminando por el monte.

* INTERVAL TRAINING: Correr a intervalos, con intensidad media, una distancia entre 100 y 400 mis. Saliendo por debajo de 120 p/m.. También lo podemos realizar por tiempo.

* CARRERA CONTINUA: 25 min. de carrera suave (que se pueda conversar)

* FARTLEK: Cambios de ritmo y zancadas en terreno irregular.

* ENTRENAMIENTO EN CIRCUITO: entre seis y doce ejercicios realizados de forma consecutiva durante 30" descansando otros 30" (3 series de: Saltar bancos, abdominales, lumbares, flexión de brazos, "pelea de gallos”, balón medicinal y fondos. Con 3 min. de descanso entre series.

EFECTOS DE LA RESISTENCIA
·         Aumenta la cavidad cardiaca (trabajo aeróbico)
·         Aumenta el grosor muscular del corazón (trabajo anaeróbico)
·         Mejora el riego sanguíneo
·         Mejora el funcionamiento del sistema respiratorio
·         Pérdida de grasa corporal
·         Disminuya la frecuencia cardiaca en reposo y durante la actividad
·         Aumenta el número de glóbulos rojos en sangre a8tranportan el O2)


EVOLUCIÓN DE LA RESISTENCIA CON LA EDAD
Durante la infancia, el nivel de resistencia aumenta paralelo al desarrollo de la persona. A partir de los 12 años mejora notablemente, llegando a su máximo hacia los 20-25 años. En personas entrenadas, puede alcanzarse entre 25-30 años. ¡Recuerda pues, que ahora estás en una edad crucial para mejorar la resistencia!.


EL CALENTAMIENTO
(teoría)

1 DEFINICION:
“Conjunto de actividades o ejercicios de carácter general, primero y específico después, que se realizan previos a toda actividad física en la que la exigencia del esfuerzo sea superior a toda actividad normal, con el fin de poner en marcha todos los órganos del deportista y disponerlo para un máximo rendimiento”
El calentamiento es necesario a tres niveles:
• PSÍQUICO
• MUSCULAR
• ORGÁNICO

2 RAZONES para realizar el calentamiento:
- Mejora nuestro estado físico para obtener el máximo rendimiento.
- Disminuye el peligro de lesiones.
- Asegura el aporte de O2 (oxígeno) y nutrientes a las células, así como un funcionamiento metabólico óptimo.
- Mejora la actitud mental hacia la sesión.
- Mejora la coordinación para la actividad en general.

3 EFECTOS del calentamiento:
- Aumenta la temperatura corporal.
- Aumenta el ritmo cardíaco y respiratorio.
- Disminuye la viscosidad muscular.
- Aumenta la presión sanguínea.
- Se intensifica la circulación por todos los capilares.
- Distensión de tendones y ligamentos, y por tanto
- Disminuye el riesgo de lesión.

4 TIPOS DE CALENTAMIENTO
- ACTIVO, se ejecuta mediante ejercicios realizados por el propio individuo que calienta.
- PASIVO, se realiza con medios auxiliares, masajes, baños, radiotermia…
- GENERAL, carreras suaves y ejercicios de mediana intensidad con la finalidad e activar la circulación para que los demás grandes músculos y articulaciones entren en calor
- ESPECÍFICO, ejercicios relacionados con las habilidades propias de la actividad a realizar, baloncesto, tenis, atletismo…para terminar con estiramientos y técnicos.

5 PRINCIPIOS DEL CALENTAMIENTO
TOTAL: debe atender a todos los músculos, órganos y articulaciones.
DINÁMICO: sobre una base de carrera suave, no quedarse parado.
METÓDICO: hacerlo siempre igual. Con lógica y orden.
PROPORCIONADO: hacerlo según el propio nivel físico y el esfuerzo posterior.
PREVIO E INMEDIATO: justo antes de realizar un esfuerzo de mayor intensidad, partido, carreras…

¡¡IMPORTANTE!!: El calentamiento no debe ser fatigante.
Sus efectos duran entre 15 y 30 minutos.


6 METODOLOGÍA
Obligado en toda sesión de actividad física.
Realizar los ejercicios de forma progresiva y siempre de menos a más.
Mantener un ritmo normal de respiración sin forzar la inspiración ni la expiración.
No hacer número excesivo de repeticiones.
Combinar los ejercicios de fuerza con los de flexibilidad y estiramientos.
La duración e intensidad dependen de las capacidades individuales y del tipo de esfuerzo posterior.

jueves, 1 de mayo de 2014

LA FUERZA 2º ESO 3ª EVALUACIÓN, teoría y trabajo


CONTROL ESCRITO DEL 3ª EVALUACIÓN SOBRE LA FUERZA PARA 2º DE ESO:

                fechas:

                          Grupos A, B:      MARTES    27/05/2014     
                          Grupo D:            VIERNES   30/05/2014
                          Grupo C:            JUEVES     29/05/2014


EN HORARIO DE CLASE Y EN EL AULA... ¡QUE NOS DEJEN!

¡Vamos con el asunto...!

UN POCO MÁS DE CUATRO MINUTOS... ¡vale la pena!











EL TEXTO:


LA FUERZA

Esta cualidad física está directamente relacionada con el aparato locomotor:
                                            
                                                               músculos
                                                               huesos
                                                               articulaciones








Puede triplicarse mediante el entrenamiento.
Según la física, fuerza = masa x aceleración.

Nosotros la definimos así:

CAPACIDAD FÍSICA QUE PERMITE A LA PERSONA CREAR UNA TENSIÓN (CONTRACCIÓN) MUSCULAR, CON EL FIN DE VENCER UNA OPOSICIÓN O UNA SOBRECARGA (levantar objetos, empujar, lanzar, sostener, retorcer, etc.).

Tipos de fuerza que podemos manifestar:

                    fuerza máxima: es la tensión que debe realizar la musculatura para ejercer una oposición        máxima, por ejemplo, la halterofilia.
                    Potencia o fuerza explosiva: la oposición es pequeña, aplicando la máxima velocidad. Salto de altura o longitud, lanzamientos, sprint.
                    fuerza – resistencia: se repiten una y otra vez trabajos de fuerza muscular durante bastante tiempo. Remo, ciclismo, escalda, judo, etc.

La intensidad de la fuerza depende de los siguientes factores:

                  • Diámetro del músculo. A mayor diámetro, más fuerza.
                  • Sistema nervioso. Con una buena coordinación se puede ejercer más fuerza.
                  • Tipo de fibras musculares y su disposición dentro del músculo.
                  • Temperatura. Un músculo caliente ejerce más fuerza que si está frío.
                  • Fatiga. Si el músculo está cansado, su fuerza será menor.
                  • Edad. Entre los 25 y 28 años, la capacidad para ejercer fuerza es mayor.
                  • Peso corporal.
                  • Sexo. En general, el varón produce más fuerza que la mujer.
                  • Estiramiento. Un músculo estirado realiza mayor fuerza que el que no lo está.
                  • Estación del año. Parece que se puede ejercer más fuerza en otoño.
                  • Alimentación. Buena alimentación equivale a más fuerza.

¿Cómo la entrenamos?

1. Sistema continuo. Dirigido al desarrollo de la fuerza resistencia.
Consiste en realizar un trabajo de fuerza muscular de forma continuada, si pausas de recuperación. La sobrecarga debe ser ligera y el tiempo prolongado, una hora de ejercicios gimnásticos, 45 minutos de circuito-training, horas de marcha con mochila pesada...

2. Sistema fraccionado. Se utiliza para el entrenamiento de los tres tipos de fuerza.
El más utilizado es el
- sistema de repeticiones. Se trata de un ejercicio de fuerza muscular con movimientos iguales o repeticiones. Estas se agrupan en series y entre cada serie se deja tiempo para descansar, se llama pausa de recuperación. Por ejemplo, flexiones de brazos, 4 series de 15 repeticiones (4x15) con 1 minuto de recuperación.

Para desarrollar la fuerza máxima.
    peso o sobrecarga: máxima, cercana al 100%.
    repeticiones: muy pocas, debido a la gran sobrecarga, de 1 a 5.
    número de series: de 2 a 4.
    pausa de recuperación: 5 minutos para dejar descansar totalmente al músculo.

Ejemplo: ejercicio de sentadilla para la musculatura de las extremidades inferiores.
    primera serie: (1x100%)
    segunda serie: (2x95%) 
    tercera serie: (3x90%)

Para desarrollar la potencia o fuerza explosiva. La contracción debe ser realizada a la máxima velocidad y con muy poco peso. Fuerza y velocidad se unen para conseguir un movimiento explosivo. Pueden realizarse:
   - Peso o sobrecarga
           a) con el propio cuerpo, numerosos ejercicios, multisaltos, impulsos, etc.
           b)con ligeras sobrecargas, chalecos lastrados, gomas elásticas, balón medicinal, etc.
   - Número de repeticiones por serie: de 6 a 8
   - Número de series: de 4 a 6
   - Pausas de recuperación: 3 minutos.
   - El movimiento debe realizarse a la máxima velocidad.

Ejemplo: ejercicio de multisaltos (5 x 6) 3 minutos de recuperación.

Para desarrollar la fuerza-resistencia. Deberán respetarse las siguientes pautas:
   - Peso o sobrecarga: el propio cuerpo o la oposición de un compañero. En cualquier caso las sobrecargas  deben estar entre el 20% y el 50% del peso máximo.
   - Número de repeticiones por serie: de 15 a 40.
   - Número de series: de 2 a 4.
   - Pausa de recuperación mínima: de 30 segundos minuto.
   - Deben efectuarse despacio y acompañando siempre el momento del esfuerzo con una espiración.

Ejemplo: ejercicios para la musculatura lumbar y extremidades inferiores. (3x 20) para ambos ejercicios. Un minuto de recuperación.

Los métodos de entrenamiento
   - Ejercicios gimnásticos. Sobretodo para desarrollarla fuerza resistencia. Sesiones de 30 minutos a 1 hora. Pueden realizarse más de treinta ejercicios dirigidos a fortalecer todos los músculos del cuerpo.
   - Circuito training (CIRCUITO). Con ejercicios dirigidos al desarrollo muscular.
   - Entrenamiento con pesas, halteras y máquinas de musculación.
   - Bicicleta.
   - Práctica de otros deportes: judo, tae-kwondo, atletismo, natación...

Evolución de la fuerza
A partir de lo 8 años mejora de forma natural. Pero es a partir de los 12 años cuando se desarrolla con mayor rapidez, incrementándose hasta los 25 – 28 años, en que llega a su máximo nivel. Si se entrena, puede mantenerse hasta los 35. Después disminuye progresivamente.

¡MÍRATE EL SIGUIENTE CUADRO RESUMEN... seguro que cae algo en el control...!





EL TRABAJO

Fecha límite de envío:         16/jUNIO/2013. CADA GRUPO A SU DIRECCIÓN DE CORREO
Busca información en internet, organiza, copia, pega y envía...
                           
y consiste en...

Elaborar una sesión de ENTRENAMIENTO EN CIRCUITO (Circuit training) para el desarrollo de la  FUERZA-RESISTENCIA con las siguientes pautas:

.- Dividir la sesión en tres partes describiendo cada una de ellas:
                              a) calentamiento general
                              b) desarrollo del circuito
                              c) vuelta a la calma: estiramientos

.- El Circuito debe tener entre 8 y 12 estaciones donde se trabajen en total el máximo de grupos musculares.

.- Pon tiempo o número de repeticiones en cada ejercicio, el tiempo de descanso y el número de series.

.- Describe cada ejercicio según éste modelo:

    a) Nombre del ejercicio y músculos a los que afecta: ABDOMINALES, músculos abdominales
   
    b) Describe la posición inicial: tumbados boca arriba con los muslos flexionados a 90º y las piernas apoyadas en un soporte. Manos detrás de la cabeza o al pecho.
    
    c) Describe el ejercicio: elevación del tronco unos 45º  tensando los músculos del abdomen, espirar el aire y volver a la posición inicial




miércoles, 8 de enero de 2014

Cualidades Físcas Básicas: LA VELOCIDAD 3º ESO

Aquí os dejo la teoría ( el PowerPoint, un video, texto y enlaces) sobre LA VELOCIDAD.

El exámen escrito será


                       jueves 27 febrero 2014


Los trabajos para subir nota este trimestre son:

            
                  1º Entrenamiento de cada tipo de velocidad.
                  

                  2º Elabora una sesión de flexibilidad según indica el                                ejemplo (pincha el enlace):

 TRABAJO DE FLEXIBILIDAD






Cualidades Físicas Básicas: Velocidad 
CASI TODO LO TIENES EN EL SIGUIENTE PP

View more presentations from Naiinef




Sólo 2 min de Sistema muscular y si quieres el resto de vídeos que salen al final



Fibras musculares

Todo en el siguiente enlace:        Tipos de fibras musculares





Velocidad gestual:


FACTORES QUE INFLUYEN

-Nivel de ejecución técnica: con el aprendizaje de una habilidad motriz y su práctica repetida se consigue seleccionar el número de fibras musculares y nerviosas, aumentando la velocidad de ejecución.

-Orientación espacial del movimiento: es mayor la velocidad conseguida en los movimientos realizados en un plano horizontal que en uno vertical.

-Miembro utilizado: el brazo es más rápido que la pierna, y también son más lentos los movimientos con las partes no dominantes (para un zurdo la derecha y viceversa).


SABER MÁS EN (haz clic sobre el siguiente enlace)...  LA VELOCIDAD 


TÉCNICA DE CARRERA: ¿recordais...?





RECOMENDABLE: MIRAD COMO CORREN LOS OLÍMPICOS ESPECIALMENTE EL QUE LLEGA PRIMERO, ¡EL HOMBRE MÁS RÁPIDO DEL MUNDO!, YA SABÉIS COMO SE LLAMA... Observad los brazos, el tronco, rodillas, talones y APOYOS DE LOS PIES...

¿APOYAN LOS TALONES?, FÍJATE EN EL TRONCO, LOS BRAZOS, MANOS, RODILLAS, TALONES Y LA ZANCADA...

¡¡CUÁNTAS HORAS DE TÉCNICA DE CARRERA!!







LA SOLUCIÓN




sábado, 30 de noviembre de 2013

3º ESO

TEORÍA PRIMERA EVALUACIÓN


FECHA DEL CONTROL ESCRITO:

 19 DE NOVIEMBRE DE 2014



TIENES PARA CONSULTAR LA TEORÍA DEL AÑO ANTERIOR

CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD: LA RESISTENCIA Y EL CALENTAMIENTO





EMPEZAMOS...



1.- LOCALIZA Y ESTUDIA EN EL SIGUIENTE ENLACE (el dibujo) ÚNICAMENTE LOS TEMAS QUE PONGO A CONTINUACIÓN:



           

            * Condición física general
           
            * ¿Qué es el ATP?
            
            * Condición Motriz, ¿que es?, ¿como se llaman algunas cualidades motrices?
            
            * Cualidades Físicas Básicas (concepto de cada una)
            
            * LA RESISTENCIA:

 - Tipos de Resistencia, concepto y relación con la duración y al intensidad (número de pulsaciones) del esfuerzo

- Cuadro resumen con las características básicas de cada uno de los tipos de         resistencia.

 - Métodos de entrenamiento, en qué consiste cada uno y su relación con las                             pulsaciones

- ¿Que son los test de Condición Física?. Test para medir La Resistencia, como se llaman y en que consisten





2.- EL CONTROL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA MEDIANTE 


LA TOMA DE PULSACIONES



EL CONTROL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

* Se realiza por medio de la TOMA DE PULSACIONES.

CUÁNDO:           Las pulsaciones se deben tomar:
- Después del calentamiento (a los 8’ - 10’ de actividad).
- A mitad de actividad si notamos la respiración alterada.
- Al finalizar la actividad.

CÓMO:                Con los dedos índice y medio. Hay que señalar que el pulgar tiene su propia pulsación y que nos puede inducir a error cuando se toman las pulsaciones a otra persona.


DÓNDE:               En el cuello, muñeca (canal radial) y en el corazón. Para algunas personas existen otras zonas en las que puede ser más fácil de localizar.


CUÁNTO:            Es más cómodo tomarlas durante6” y después multiplicarla por 10, o bien 15” y después multiplicarlas por 4 para saber las pulsaciones por minuto. Cuando paramos de realizar actividad física, INMEDIATAMENTE, el corazón responde disminuyendo de forma considerable su número de pulsaciones. Si las tomamos durante 1', desde el principio hasta el final habrá bastante diferencia, por lo que es conveniente tomarlas en el menor tiempo posible.

PARA QUÉ:         Existen distintas valoraciones según el momento de la toma:
* Basales. Antes de levantarse: de 50 a 70 pulsaciones por minuto
* Normales. Después de, como mínimo, 30’ de reposo.
Conociendo estos dos valores, la persona puede saber si su recuperación y adaptación al ejercicio es buena, ya que las pulsaciones (basales y normales) tienden a disminuir con el paso del tiempo si se mantiene una actividad física regular y continuada.
* Durante la actividad. (como hacíamos en clase)


VALORES QUE SE DEBEN UTILIZAR:

- I.C.M. o índice Cardíaco Máximo (tambien Frecuencia Cardíaca Máxima, FCM). Es el nº de pulsaciones en un minuto y que no se debe sobrepasar durante la realización de la actividad.
- ZONA DE ACTIVIDAD. Es la zona de trabajo delimitada por un máximo y un mínimo de pulsaciones, que nos indica que nuestro trabajo es adecuado. (Zona de Seguridad)
LA ZONA DE ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE (Z.A.F.S)
La ZAFS también se conoce como Zona de Actividad.

¿Qué es la ZAFS?
Siempre partiendo del concepto de SALUD, nos encontramos que si realizamos una actividad física con una intensidad baja, las adaptaciones (sobre todo cardiovasculares y respiratorias) que ésta actividad en nuestro organismo son insignificantes. Si la actividad es demasiado intensa, nos encontramos con que estamos sometiendo a nuestro corazón a una intensidad que es excesiva y que abandona los parámetros de la SALUD para adentrarse en los del RENDIMIENTO.
Por tanto, para que el ejercicio que realicemos sea SALUDABLE y beneficioso para nuestro sistema cardiovascular y respiratorio, éste deberá ser de una intensidad suficiente para que provoque esa mejora pero no de una intensidad muy elevada para no someter a nuestro corazón a un esfuerzo excesivo.

¿Cómo lo conseguimos? Pues trabajando dentro de la ZAFS!

¿Cómo calculamos la ZAFS?
Partiendo de nuestro ICM (Índice Cardíaco Máximo) deberemos trabajar en una zona de pulsaciones comprendida entre el 60 % y el 85 % de éste.
Así pues, para calcular la ZAFS de un alumno de 15 años procederemos a calcular su I.C.M.:

I.C.M. = 220 ó 226 (chico o chica) - EDAD
(Para una chica) 226-14 = 212 (para un chico) 220-14 = 206
Ahora sobre estas 212 ó 206 p/m, calcularemos los límites inferior y superior de la ZAFS:

60% del ICM:
(Para la chica) (212x60)/100 = 127 p/m (para el chico) (206x60)/100 = 123 p/m

85% del ICM
(Para la chica) (212x85)/100 = 180 p/m (para el chico) (206x850)/100 = 175 



3.- FASES Y TIPOS DE CALENTAMIENTO



EFECTOS del calentamiento:

- Aumenta la temperatura corporal.
- Aumenta el ritmo cardíaco y respiratorio.
- Disminuye la viscosidad muscular.
- Aumenta la presión sanguínea.
- Se intensifica la circulación por todos los capilares.
- Distensión de tendones y ligamentos, y por tanto
- Disminuye el riesgo de lesión.





4.-  NUTRICIÓN Y PIRÁMIDE ALIMENTICIA

FUNDAMENTOS BÁSICOS PARA UNA DIETA EQUILIBRADA Y SU PLANIFICACIÓN
Hoy en día es reconocida de forma generalizada la importancia de una alimentación suficiente y equilibrada para el mantenimiento de la salud, importancia que es aún mayor  para aquellas personas que hacen deporte o actividad física con asiduidad.


                No debemos pensar, no obstante, que el cuidado de la alimentación es sólo cosa de los deportistas de alto nivel. Las personas que no aspiramos a batir récords deportivos pero que hacemos actividad física con más o menos asiduidad, que estudiamos, trabajamos, nos movemos y vivimos, mejoraremos nuestra calidad de vida, nuestro rendimiento intelectual o laboral, siguiendo unas sencillas pautas o consejos que vamos a explicar en el desarrollo del presente tema.

                Alimentarse bien no es comer mucho. Es comer de todo en las cantidades adecuadas.              
                Por medio de la alimentación, incorporamos al organismo las sustancias que necesita para funcionar. Esas sustancias se llaman NUTRIENTES y se llamaría NUTRICIÓN  a la utilización por parte del organismo de esas sustancias.

GRUPOS DE NUTRIENTES Y SU FUNCIÓN.


HIDRATOS DE CARBONO: Producen la energía que necesitamos para movernos y mantener nuestras constantes vitales (temperatura, tensión, funcionamientos de sistemas).Se emplea especialmente en los esfuerzos intensos y de corta duración.


Alimentos ricos en hidratos de carbono serían el pan, las patatas, las pastas, el arroz, las frutas, los dulces y los frutos secos.



* GRASAS: También producen energía aunque las utilizamos es en los esfuerzos de intensidad media y de larga duración.


Alimentos ricos en grasas serían la mantequilla, el aceite, la yema del huevo, fiambres y embutidos, la nata, la mayonesa y los quesos grasos.

El problema que ocurre cuando tomamos más grasa de la que consumimos, es que la grasa que no “quemamos” con el ejercicio se acumula en el organismo ocasionando la OBESIDAD.





PROTEINAS: Su función principal es la reconstrucción del músculo.


Alimentos ricos en proteínas serían las carnes en general, fiambres, pescados, mariscos, leche y derivados y el huevo (especialmente la clara).



NUTRIENTES REGULADORES, (frutas y verduras) Incluimos aquí el agua, la fibra, las vitaminas y las sales minerales. No aportan energía pero ayudan a funcionar al organismo y previenen infecciones.



ALGUNOS CONSEJOS SOBRE ALIMENTACIÓN:

·         Consume frutas y verduras diariamente.
·         No abuses de la sal.
·         Toma con moderación alimentos ricos en grasas animales.
·         Ojo con los caramelos, la bollería y los pasteles.
·         Toma alimentos ricos en fibra: cereales, frutas y hortalizas.
·         Intenta llevar un horario regular de comidas.
·         No “piques” entre horas.
·         Haz un buen desayuno.
·         Cuidado con las bebidas que llevan gas. Pueden producir problemas intestinales.
·         No te “atiborres”. Levantarse de la mesa con cierta sensación de no estar saciado, no es malo.

UNA DIETA EQUILIBRADA:

Una dieta equilibrada es aquella formada por los alimentos que aportan una cantidad adecuada de todos y cada uno de los nutrientes que necesitamos para tener una salud óptima. La dieta ha de ser variada consumiendo sobre todo productos frescos y de temporada.
Sin darnos cuenta hemos ido abandonando los buenos hábitos alimentarios con el consiguiente detrimento de nuestra salud: “comida basura”, exceso de fritos, bollería, demasiados refrescos, demasiada carne y embutido, consumo de poca fruta y verdura,  
La dieta equilibrada depende de una serie de factores personales tales como el sexo, la talla, el peso, la edad, la actividad que realizamos, el clima y el entorno en el que vivimos.
En relación con los nutrientes de los que antes hemos hablado, el aporte de cada uno ellos debería ser:
- Las proteínas deben suponer un 15 % del aporte total.

-
Los hidratos de carbono nos aportarán al menos un 55-60 % del aporte total.
- Las grasas no sobrepasarán el 30 % de las calorías totales ingeridas. 
            Lee estos consejos para llevar una dieta equilibrada:
1.- No comer carne roja más de una vez al día, alternar con pollo  o pavo. Es preferible comer más pescado.
2.- Evitar en lo posible embutidos y carnes preparadas.
3.- Tomar 2 ó 3 huevos a la semana.
4.- Disminuir el consumo de productos lácteos, sobre todo los grasos como la nata, mantequillas, cremas, helados . El yogurt, el requesón y la leche descremada son los mejores.
5.- Las legumbres también han de formar parte de nuestra dieta. Dos raciones a la semana y a ser posible de variedades distintas como garbanzos, judías o lentejas
( 1 ración 150 gr. aprox.).
6.-Las frutas y verduras han de ser abundantes en nuestra dieta, tanto crudas como ligeramente cocidas, porque la cocción prolongada destruye las esenciales vitaminas.
7.- Reducir el consumo de productos de bollería- sobre todo la industrial- y pastelería.
Como postre o entre horas es mejor la fruta fresca a los dulces.
8.-La cocción de los alimentos debe ser preferiblemente a la brasa, hervidos o al horno.

LA PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS:
            El Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA) introdujo "La Pirámide de Los Alimentos" al publico. Esta pirámide es una estrategia educativa adoptada para promover un modelo, o guía, para seleccionar una variedad de alimentos. 

 En ella pueden verse representados los diferentes grupos de alimentos y la importancia cuantitativa que deben de tener en nuestra alimentación según el tamaño que ocupan en la pirámide. Así, vemos que la base de nuestra dieta deberían ser los alimentos vegetales de todo tipo complementados con cantidades adecuadas de lácteos, cárnicos y aceites y grasas.

IMPORTANCIA DE LA HIDRATACIÓN:

            Hidratarse es aportar líquidos al organismo.   El agua es un elemento fundamental para el mantenimiento de la vida. En el adulto, el agua representa entre el 60 % - 65 % del peso total del cuerpo. Pero, aunque estemos constituidos mayoritariamente por agua, nuestro organismo posee una reserva muy pequeña de la misma.
          
            En condiciones normales, una persona necesita alrededor de 3 litros diarios de agua para mantener un equilibrio aconsejable ( un litro y medio en forma de bebida y el resto a través del agua presente en los alimentos).Lógicamente, en caso de un esfuerzo físico importante las necesidades de agua aumentarían.

            A partir de una pérdida de 1,5 litros de agua, aparecen los síntomas de DESHIDRATACION y se aprecia un descenso del rendimiento, pudiendo desencadenarse el peligroso " golpe de calor " si ésa deshidratación no se corrige, hasta llegar, en caso extremo, al desvanecimiento.

            La sed no es un buen indicador, como señal de alerta, de la deshidratación, puesto que la sensación de sed aparece cuando ya no es posible recuperar totalmente las pérdidas de agua.     

Practicamos un poco...   haz clic en el siguiente enlace:

¿como interpretar la pirámide?


Cómo interpretar la pirámide nutricional
El funcionamiento de la pirámide de los alimentos es sencillo: en la base, aparecen los alimentos que conviene tomar a diario, y en el vértice, aquellos que deberíamos tomar ocasionalmente.
  • Base de la pirámide: formada por los hidratos de carbono (cereales, pan, pastas, arroz, patatas…). De estos alimentos debemos tomar entre 4 y 6 raciones diarias, tanto los adultos como los niños.
  • Segundo nivel: las frutas (unas 3 raciones diarias) y verduras (2 raciones).
  • Tercer nivel: la carne, el pescado, los huevos y las legumbres, (proteínas), de los que se recomienda una ingesta de 3-4 raciones a la semana.
  • Vértice de la pirámide: alimentos que deberíamos consumir ocasionalmente, como los dulces o el embutido.


5.- CALORÍAS

- ¿Que  son las calorías?

Las Calorías son la unidad de medida que se usa para saber la cantidad de energía que nos aportan los alimentos y son necesarias porque nos proporcionan la energía que nuestro organismo requiere para funcionar adecuadamente, el problema comienza cuando consumimos más calorías que las que gastamos y acumulamos el exceso de calorías (energía) en forma de grasa.

- ¿De dónde provienen?

Los alimentos están compuestos por 3 principales  nutrimentos que nos proporcionan energía:  
I. Carbohidratos: proporcionan 4 Calorías por gramo
Son la fuente principal de energía para el organismo. Las principales fuentes de carbohidratos son frutas, pan, galletas, pasta para sopa, cereales para el  desayuno, pan de caja, etc.
II. Proteínas: proporcionan 4 Calorías por gramo.
La función principal de las proteínas es la formación tejidos, como piel, pelo, uñas y músculos y también nos proporcionan energía. Los alimentos de origen animal  como la carne, pescado, huevo o leche, son las principales fuentes de proteína de buena calidad. Estos nutrimentos también pueden ser de origen vegetal y se encuentran en leguminosas como frijoles, habas, soja y lentejas; y en menor cantidad en cereales.
III. Grasas: aportan 9 Calorías por gramo.
Este nutrimento constituye la fuente más concentrada de energía para el organismo y representan nuestras reservas en energía, además de proveer energía tienen otras funciones como facilitar la absorción de algunas vitaminas, son substancias necesarias para el organismo (hormonas) y dan mejor sabor a los alimentos.
Para saber la cantidad de energía que una persona requiere en el día es necesario tomar en cuenta los siguientes factores:
  • Edad: los requerimientos de energía disminuyen conforme aumenta la edad, y aumentan en ciertas etapas de la vida como la niñez, la adolescencia, el embarazo o la lactancia.
  • Si es hombre o mujer: debido a que los hombres tienen una masa muscular mayor que las mujeres, sus requerimientos de energía son ligeramente mayores que los de las mujeres de la misma edad.
  • Estatura: entre mayor estatura, mayor será el requerimiento de calorías (energía).
  • Actividad física
Recuerda que las calorías son indispensables para que nuestro cuerpo funcione adecuadamente, sin embargo, si las consumes en exceso en tu alimentación y no practicas ejercicio de forma regular, es muy probable que tu cuerpo comience a acumular esas calorías (energía) en forma de grasa.
Si este exceso en el consumo de calorías es constante, tu peso empezará a aumentar. Ahora bien, el secreto para convertir en aliadas las calorías que consumimos es mantener un equilibrio, a través de un estilo de vida saludable, que incluya una alimentación variada y balanceada (de acuerdo al Plato del Bien Comer) y la práctica regular de actividad física.
Algunos datos importantes sobre las calorías y los alimentos son:
  • Todos los alimentos nos proporcionan calorías. El agua simple no proporciona calorías ya que no tiene ni carbohidratos, ni proteínas, ni grasas.
  • La cantidad de calorías que nos proporciona cada alimento dependerá de su composición, por ejemplo, entre más grasa tenga más colorías nos proporciona.
  • Las verduras, en forma general, nos proporcionan pocas calorías, ya que tienen un elevado contenido de agua.
  • Las frutas, aunque nos proporcionan pocas calorías, tienen un aporte ligeramente mayor de calorías que las verduras debido a que tienen una mayor concentración de carbohidratos entre los que se encuentra el azúcar.
  • Los alimentos con un alto contenido de grasa son los que nos aportarán más calorías, esto es porque la grasa es el nutrimento con mayor aporte de calorías.
  • Si quieres ahorrar calorías, es importante que leas siempre las etiquetas de los alimentos para saber cuántas calorías te proporciona cada alimento, elige las  versiones que te aporten menos calorías por porción, como productos lácteos y cárnicos (jamón, chorizo, salchichas, etc.) bajos en grasa, mayonesas y aderezos bajos en grasa, refrescos light, etc.
  • La mejor forma de ayudar a tu cuerpo a quemar calorías es manteniéndote activo. Las calorías son indispensables para nuestro organismo, conviértelas en tus aliadas manteniendo un adecuado equilibrio entre la energía que consumes y la que gastas.
Recuerda que si quieres bajar de peso, es muy importante que acudas con un profesional de la salud, para que diseñe en forma especial para ti un plan de alimentación que te ayude a cumplir tus objetivos.





6.- TRABAJOS

Os recuerdo los trabajos para esta evaluación, por grupos

                                    * ELABORAR UN  TEST DE CONDICIÓN FÍSICA
                                     
                                    * DISEÑAMOS UN CALENTAMIENTO PARA TODOS 
                                   
                                    * MI PRIMER 5000 EN 8 SEMANAS, ¿COMO LO HAGO?
                                    
                                     * PIRÁMIDE ALIMENTARIA, ¿DE QUE VA?
                                 
                                    * USAR UN CONTADOR DE CALORÍAS, ¿PARA QUE?




7.- BÉISBOL

Sobre Béisbol...

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TERCERA EVALUACIÓN

TRABAJO: 


LA ORIENTACIÓN: LAS CARRERAS DE ORIENTACIÓN


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3aef14@gmail.com

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